Elle a appelé l'attention des participants sur les modèles pédagogiques les plus courants, qui ont tendance à examiner, noter et classer les enfants en fonction de leur capacité d'absorption.
她提请与会者注意,时
的教育模式倾

儿童的吸收能力进行测试、评分和排等级:应该更加重视教育作为讲授和学习各种价值观的过程,而不是纯粹地衡量最终结果和量化的学习成绩。
在
法,来解释最新的和
问题,欢迎
我们指正。



