儿童歌曲

Au Pérou, l'UNICEF a contribué à renforcer la production de matériaux didactiques culturellement pertinents dans les langues autochtones ainsi que la réimpression et la rédaction de textes, tels que lectures de détente et recueils de chansons en langues autochtones, qui ont été élaborés avec la participation d'enseignants et d'enfants.

在秘鲁，儿童基金会促进加强以土著语制化上相关的材料以及重印和写新课，如在教师和儿童的参与下用土著语写的休闲读物和歌曲。

Premier type d'école : le jardin d'enfants de nomades, situé à Laborovaïa (arrondissement autonome des Iamalo-Nenets), dont le principal objectif consiste à préparer les enfants à la scolarité normale en utilisant des outils pédagogiques populaires (folklore enfantin d'origine familiale et clanique, jeux et chansons populaires) dans la langue maternelle (non russe) des enfants.

游牧式幼儿园模式(亚马尔-涅涅茨自治区Laborovaya交易站)，主要目的是以传统教学(本族和庭的童话、传统游戏和歌曲)和本族语言为基础给儿童授课，为升入小学做准备。

Certaines entités des Nations Unies, comme les missions du Département des opérations de maintien de la paix, les bureaux d'appui à la consolidation de la paix du Département des affaires politiques, UNIFEM, l'UNICEF, le HCR et le PNUD, ainsi que l'OIM, se sont montrées très actives au cours des 16 journées de mobilisation et ont appuyé diverses activités, comme la diffusion d'émissions radio, l'organisation de tables rondes, d'ateliers, de réunions et de conférences, de spectacles de danses traditionnelles, de chants, de représentations théâtrales, de concours de dessins pour enfants, et de projections de films, afin de sensibiliser les parties prenantes.

联合国实体，包括维持和部外地特派团、政治事务部、建设和支助办公室、妇发基金、儿童基金会、难民署、开发署以及国际移民组织，围绕16个日进员，并支助多种形式的活，如电台节目、圆桌讨论会、讲习班、会议、传统舞蹈、歌曲、舞台剧、儿童绘画比赛和电影放映等，这些是向利益攸关方进宣传的机会。