Ce modèle est resté plus ou moins inaltérable lors du passage à l'éducation inclusive: aujourd'hui encore, une population handicapée est définie comme ayant «des besoins éducatifs spéciaux découlant du handicap», sans tenir compte du fait que l'inclusion a des effets qui sont certes généralisés pour ce qui est de l'accès, mais qui se modifient et sont extrêmement différents si l'on considère le sentiment de permanence et de différence qu'ils ont créé.
在转向融合型教育的过程中,
种做法或多或少地保持原状。 即使在今天,
口中的一部分


以被认为具有“因残疾原因的特殊教育需要”,同时并不考虑被接纳的影响(尽管被接纳的机会十分普遍)是根据接纳的时间长度和具体内容而会存在巨大
化和差异的。



部这样光


惊讶的话,人们就会告诉他:福克是经巴林氏兄弟



