Cabe agregar que es en los departamentos de Quiché y Alta Verapaz donde se registran las menores tasas de alfabetismo del país, situación que se agudiza aún más entre las mujeres rurales (49.2% y 50.7%).

此外，在基切和上拉帕斯省的识字率低于全国的，而农村妇女的识字率更低(49.2％和50.7％)。

También promovió las prácticas culturales indígenas y creó materiales de sensibilización (anuncios de radio, carteles, etc.) para los niños que trabajan en el servicio doméstico y sus familias en los idiomas de los tres principales grupos étnicos de Guatemala (mam, quiché y cachiquel).

它也促进了土著文化活动，并且以危地马拉三个主要族群（曼姆、基切和支尔）的语文制订了对于儿童佣工及其家庭的提高认识材料（广播电台节目、海报等）。

Cabe agregar que es en los departamentos de Quiché y Alta Verapaz donde se registran las menores tasas de alfabetismo del país, situación que se agudiza aún más entre las mujeres rurales (49.2% y 50.7%).

此外，在基切和上拉帕斯省的识字率低于全国的，而农村妇女的识字率更低(49.2％和50.7％)。

También promovió las prácticas culturales indígenas y creó materiales de sensibilización (anuncios de radio, carteles, etc.) para los niños que trabajan en el servicio doméstico y sus familias en los idiomas de los tres principales grupos étnicos de Guatemala (mam, quiché y cachiquel).

它也促进了土著文化活动，并且以危地马拉三个主要族群（曼姆、基切和凯尔）的语文制订了对于儿童佣工及其家庭的提高认识材料（广播电台节目、海报等）。

Cabe agregar que es en los departamentos de Quiché y Alta Verapaz donde se registran las menores tasas de alfabetismo del país, situación que se agudiza aún más entre las mujeres rurales (49.2% y 50.7%).

此外，在上拉帕斯省的识字率低于全国的，而农村妇女的识字率更低(49.2％50.7％)。

También promovió las prácticas culturales indígenas y creó materiales de sensibilización (anuncios de radio, carteles, etc.) para los niños que trabajan en el servicio doméstico y sus familias en los idiomas de los tres principales grupos étnicos de Guatemala (mam, quiché y cachiquel).

它也促进了土著文化活动，并且以危地马拉三个主要族群（曼姆、凯克奇支尔）的语文制订了对于儿童佣工及其家庭的提高认识材料（广播电台节目、海报等）。

Cabe agregar que es en los departamentos de Quiché y Alta Verapaz donde se registran las menores tasas de alfabetismo del país, situación que se agudiza aún más entre las mujeres rurales (49.2% y 50.7%).

此外，在基切和上拉帕斯省的识字率低于全国的，而农村妇女的识字率更低(49.2％和50.7％)。

También promovió las prácticas culturales indígenas y creó materiales de sensibilización (anuncios de radio, carteles, etc.) para los niños que trabajan en el servicio doméstico y sus familias en los idiomas de los tres principales grupos étnicos de Guatemala (mam, quiché y cachiquel).

它也促进了土著文化活动，并且以危地马拉三个主要（姆、基切和凯克奇支尔）的语文制订了对于儿童佣工及其家庭的提高认识材料（广播电台节目、海报等）。

Cabe agregar que es en los departamentos de Quiché y Alta Verapaz donde se registran las menores tasas de alfabetismo del país, situación que se agudiza aún más entre las mujeres rurales (49.2% y 50.7%).

此，切和上拉帕斯字率低于全国，而农村妇女字率更低(49.2％和50.7％)。

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它也促进了土著文化活动，并且以危地马拉三个主要族群（曼姆、切和凯克奇支尔）语文制订了对于儿童佣工及其家庭提高认材料（广播电台节目、海报等）。

Cabe agregar que es en los departamentos de Quiché y Alta Verapaz donde se registran las menores tasas de alfabetismo del país, situación que se agudiza aún más entre las mujeres rurales (49.2% y 50.7%).

此，切和上拉帕斯字率低于全国，而农村妇女字率更低(49.2％和50.7％)。

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Cabe agregar que es en los departamentos de Quiché y Alta Verapaz donde se registran las menores tasas de alfabetismo del país, situación que se agudiza aún más entre las mujeres rurales (49.2% y 50.7%).

此外，在基切和上帕斯省识字率低于全国，而农村妇女识字率更低(49.2％和50.7％)。

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它了土著文化活动，并且以危地马三个主要族群（曼姆、基切和凯克奇支尔）语文制订了对于儿童佣工及其家庭提高认识材料（广播电台节目、海报等）。

Cabe agregar que es en los departamentos de Quiché y Alta Verapaz donde se registran las menores tasas de alfabetismo del país, situación que se agudiza aún más entre las mujeres rurales (49.2% y 50.7%).

此外，在基切和上拉帕斯省识字率低于全国，而农村妇女识字率更低(49.2％和50.7％)。

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它也促进了土著文化活，以危马拉三个主要族群（曼姆、基切和凯克奇支尔）语文制订了对于儿童佣工及其家庭提高认识材料（广播电台节目、海报等）。

Cabe agregar que es en los departamentos de Quiché y Alta Verapaz donde se registran las menores tasas de alfabetismo del país, situación que se agudiza aún más entre las mujeres rurales (49.2% y 50.7%).

此外，在基切斯省的识字率低于全国的，而农村妇女的识字率更低(49.2％50.7％)。

También promovió las prácticas culturales indígenas y creó materiales de sensibilización (anuncios de radio, carteles, etc.) para los niños que trabajan en el servicio doméstico y sus familias en los idiomas de los tres principales grupos étnicos de Guatemala (mam, quiché y cachiquel).

它也促进了土著文化活动，并且以危地马三个主要族群（曼姆、基切凯克奇支尔）的语文制订了对于儿童佣工及其家庭的提高认识材料（广播电台节目、海报等）。