的，单一语种的.
）+ e ← 
意此处为了保留 u 的发音增加了分音符，写作 üLos niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们的
别(比如高中别)在奥里雅语功课的成绩与只说奥里雅语一种语学生的程度一样(同上：第110段)。
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语的，
语言的，语种的.语种.
，
）+ lingu-（舌头，语言）+ e ← 注意此处为了保留 u 的发音增加了分音符，写作 üLos niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们的稍后级别(比如高中级别)在奥里雅语
的成绩与只说奥里雅语种语言学生的程度样(同上：第110段)。
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语言的，单语种的.语种.）+ lingu-（舌头，语言）+ e ← 注意此处为了保留 u 的发音增加了分音符，写作 üLos niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们的稍后级别(比如高中级别)在奥里雅语功课的成绩与只说奥里雅语种语言学生的程度
(
上：第110段)。
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，单一语，单一语种.）+ e ← 
此处为了保留 u 
发音增加了分音符，写作 üLos niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们级别(比如高中级别)在奥里雅语功课成绩与只说奥里雅语一种语学生程度一样(同上：第110段)。
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，单一语言，单一语种.
)单一语种.发音增加了分音符，写作 üLos niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们稍后级别(比如高中级别)在奥里雅语功课
与只说奥里雅语一种语言学生程度一样(同上：第110段)。
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，部分未经过人工审核，其表达内容亦不代表本软件观点；若发现问题，欢迎向我们指正。
语的，语言的，语种的.语种.，）+ lingu-（舌头，语言）+ e ← 注意此处为了保留 u 的发音增加了分音符，写作 üLos niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们的稍后级别(比如高中级别)在奥里雅语的成绩与只说奥里雅语种语言学生的程度样(同上：第110段)。
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语，语言，语种.语种.，）+ lingu-（舌头，语言）+ e ← 注意此处为了保留 u 发音增加了分音符，写作 üLos niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们稍后级别(比如高中级别)在奥里雅语功课成绩与只说奥里雅语种语言
程度样(同上：第110段)。
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成，部分未经过人工审核，其表达内容亦不代表本软件观点；若发现问题，欢迎向我们指正。
了保留 u 的发音增加了分音符，写作 üLos niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童
的稍后级别(比如高中级别)奥里雅语功课的成绩与只说奥里雅语一种语言学生的程度一样(同上：第110段)。
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指正。
，单一语言，单一语种.
名词使用)单一语种.发音增加了分音符，写
üLos niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-
里雅双语儿童在他们稍后级别(比如高中级别)在里雅语功课成绩与
里雅语一种语言学生程度一样(同上：第110段)。
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