，语言）+ e ← 
处为了保留 u 的发音增加了分音符，写作 ü，语言Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童
的稍后级别(比如高中级别)奥里雅语功课的成绩与只说奥里雅语一种语言学生的程度一样(同上：第110段)。
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指正。
，语言）+ e ← 注意此处为了保留 u 的发音增加了分音符，写作 ü，语言Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们的稍后级别(比
级别)在奥里雅语功课的成绩与只说奥里雅语一种语言学生的程度一样(同上：第110段)。
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，单一语言，单一语种.
)单一语种.，语言）+ e ← 注意此处为了保留 u 
发音增加了分音符，写作 ü，语言Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们稍后级别(比如高中级别)在奥里雅语
成绩与只说奥里雅语一种语言学生程度一样(同上：第110段)。
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，语言）+ e ← 注意此处为
u 的发音增加分音符，写作 ü，语言Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里
语儿童在他们的稍后级别(比如高中级别)在奥里语功课的成绩与只说奥里语一种语言学生的程度一样(同上：第110段)。
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语言的，单语种的.语种.
）+ lingu-（舌，语言）+ e ← 注意此处为了保留 u 的发音增加了分音符，写作 ü，语言Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们的稍后级别(比如高中级别)在奥里雅语功课的成绩与只说奥里雅语种语言学生的程
(同上：第110段)。
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语的，一语言的，一语种的.一语种.
，一）+ lingu-（舌，语言）+ e ← 注意此处为了保留 u 的发音增加了分音符，写作 ü，语言Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们的稍后级别(
中级别)在奥里雅语功课的成绩与只说奥里雅语一种语言学生的程度一样(同上：第110段)。
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词使用)单一语种.，语言）+ e ← 注意此处为了保留 u 的发音增加了分音符，写
ü，语言Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们的稍后级别(比如高中级别)在奥里雅语功课的
只说奥里雅语一种语言学生的程度一样(同上：第110段)。
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语，一语
，一语种.一语种.，一）+ lingu-（舌，语
）+ e ← 注意此处为了保留 u 发音增加了分音符，写作 ü，语Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们稍后级别(比如高中级别)在奥里雅语功课成绩与只说奥里雅语一种语
程度一样(同上：第110段)。
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成，部分未经过人工审核，其表达内容亦不代表本软件观点；若发现问题，欢迎向我们指正。
语的，语的，语
的.语.，）+ lingu-（舌，语）+ e ← 注意此处为了保留 u 的发音增加了分音符，写作 ü，语Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们的稍后级别(比如高中级别)在奥里雅语功课的成绩与只说奥里雅语语学生的程度样(同上：第110段)。
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，语言）+ e ← 注意此处为了保留 u 的发音增加了分音符，写作 ü，语言Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.
据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们的稍后
别(比如别)在奥里雅语功课的成绩与只说奥里雅语一种语言学生的程度一样(同上：第110段)。
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