De même, si la langue d'enseignement n'est ni la langue maternelle ou la première langue de l'enfant, ni même une deuxième langue qu'il maîtrise parfaitement, et si l'enseignement est spécialement conçu pour des enfants dont la langue maternelle est la langue d'enseignement, c'est-à-dire si la norme veut qu'un enfant maîtrise la langue d'enseignement, l'enfant issu d'une minorité n'a pas accès à l'éducation sur un pied d'égalité.

同，果授课语言既非该儿童语/第一语言或起码是其极熟第二语言，而教学所计划和针对是那些授课语言是其语儿童，亦即模方是懂授课语言儿童，那麽少数民族儿童便没有平等获得教育机会。