Pour ce qui est de leur qualité de victime, ils font valoir qu'ils ne soulèvent pas les mêmes questions que celles qui ont été réglées dans la première communication Tadman, mais qu'ils invoquent un préjudice personnel sous forme de discrimination dont ils ont souffert en tant qu'enseignants.

至的受害者地位，提交人声称并不是在这里把原先《Tadman案》的来文中已经决定了的同样问题再拿出来惹生非，相反，在为表现为作为教师遭受歧视的个人损失提出主张。

Il convient de combattre activement l'image négative qu'ont les adolescents dans la société et de mettre en relief leur capacité d'apporter une contribution positive - à la maison, à l'école, au sein de la communauté et au niveau du pays - plutôt que de conforter le préjugé selon lequel les jeunes sont une source de problèmes.

必须直接处理青年的消极社会看法，调青年在其家庭、学校、社区和国家中为社会作出积极贡献的能力，而不是认为惹生非。