On ne compte que très peu d'activités de rassemblement de données concernant le processus d'informatisation, l'utilisation des connaissances, et l'acculturation, et le développement des connaissances ainsi que la création de valeur ou les aspects ayant trait à la valeur ajoutée des produits et services, données dont on a besoin pour les maillons trois à cinq de la chaîne de valeur.
信息化进程、知识利用和适应、知识开拓和

造或者产品和服务的政治方面按
链的第三至第五阶段开展的的数据校勘活动非常有限。
受的占主导地位的想法是:把正规教育作为同化和文化适应的工具,土著儿童在这一过程中学说国语,并用以取代其本族语,但是目前有关这
问题的想法正好与此相反。
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