La Declaración se funda en la consideración de que la asimilación forzosa es inaceptable.

作为《宣言》基础的考虑是，强迫不能接受。

Al Foro le preocupa que, a menos que la situación particular de los pueblos indígenas se tome debidamente en cuenta, algunos procesos relacionados con la consecución de los objetivos de desarrollo del Milenio pueden dar lugar, para los pueblos indígenas, a una pérdida acelerada de tierras y recursos naturales y, por ende, de sus medios de subsistencia generando con ello su desplazamiento y la asimilación y erosión aceleradas de su cultura.

论坛感到关切的是，除非充分顾及土著民族的具体情况，否则千年目标的某些进程可能导致土著民族加速丧失土地和自然资源，从而丧失生存手段，流离失所，并且致使他们的文加快被和流失。

Pero más problemático aún es el hecho que durante un largo periodo histórico la meta fundamental de la educación para indígenas proporcionada por el estado u otras instituciones era asimilar a los pueblos indígenas a la cultura dominante ("occidental" o "nacional" según las circunstancias), una cultura extraña para ellos, con la consecuente desaparición o, en el mejor caso, marginación de las culturas indígenas en el sistema educativo.

然而，最大的问题是长期以教育的根本目标是利用主导文(“西方”或“国家”，视情况而定)土著人民，这种文对于土著人民而言是外的，其后果是土著文从教育系统内消失，或最多被边缘。

También se necesita con urgencia profundizar las investigaciones destinadas a comprender mejor los problemas ambientales relacionados con la biodiversidad marina, incluida su capacidad de asimilación, para lograr su conservación y utilización sostenible como parte integral del desarrollo económico, así como realizar más estudios para conocer mejor los efectos de las tensiones antropogénicas actuales y futuras sobre la biodiversidad marina con objeto de encontrar medios de mitigarlos.

此外，还迫切需加紧研究，更充分地了解与海洋生物多样性有关的环境问题，包括海洋的能力，以确保其养护和可持续使用成为经的组成部分。 时还需进行进一步研究，以便更全面地了解目前和未的人为压力对海洋生物多样性产生的影响，从而找出减轻这种影响的方法。

Tras muchas décadas de predominio de un modelo educativo tendiente a fomentar la asimilación de los indígenas, hoy en día, de manera creciente, se asiste a la aplicación de políticas educativas basadas en el respeto de la diversidad cultural y la promoción de la enseñanza bilingüe e intercultural.

过去几十年，主的教育模式是鼓励土著人民，但目前越越趋向于在尊重文多样性和促进双语和文间教育的基础上制订教育政策。

La protección de la identidad no significa solamente que el Estado deba abstenerse de aplicar políticas que tengan por finalidad o efecto la asimilación de las minorías a la cultura dominante, sino que las proteja contra las actividades de terceros que tengan por efecto la asimilación.

保护其特性不仅意味着国家实行克制，不采取其目的或效果为将少数群体到主流文中的政策，而且还意味着，国家应当保护少数群体，使其免受第三方具有影响活动的影响。

El despojo de sus tierras y territorios, así como de los recursos en los que se basa su economía de subsistencia, ha debilitado su continuidad social y cultural y las políticas asimiladoras de los gobiernos han contribuido a la pérdida de su identidad cultural.

土著人民的土地和赖以生存的经资源惨遭掠夺，他们的社会和文延续性日渐削弱，政府的政策导致他们的文特性丧失。

La principal forma de discriminación en materia de educación ha sido la tendencia de usar la escuela como un instrumento privilegiado para promover la asimilación de los pueblos indígenas al modelo cultural de la mayoría o de la sociedad dominante.

教育方面的歧视主体现在以学校作为较有利的手段，使土著人民到主流和主导社会的文模式中。

No cabe duda que en buena medida esta educación ha sido exitosa, ya que al paso de los años la sociedad mayoritaria o hegemónica logró asimilar a numerosos contingentes de población indígena a través de las escuelas públicas o misioneras.

显然，这种教育还是很成功的，多年主导或支配社会通过公立或传教士学校了大批土著人口。

La lucha de los puertorriqueños por su supervivencia, la preservación de su idiosincrasia como pueblo y la defensa de su idioma, su cultura y su soberanía contra todo intento de asimilación política puede ser un ejemplo para otros pueblos.

在为自身生存和保持民族独立性以及保持自己的语言、文和主权而对一切政治进行斗争这方面，波多黎各人为其他民族树立了榜样。

En las conclusiones se señalaba, entre otras cosas, que los Estados de Asia central habían heredado un enfoque de las minorías que fomentaba la asimilación y la negación continua de los problemas relacionados con las minorías étnicas.

结论中特别指出，中亚国家继承了促进少数群体的方法，并继续拒绝承认与族裔群体有关的问题。

El protocolo EurepGAP ha remplazado o asimilado diversas normas regionales para grupos de productos y para minoristas y ha integrado las exigencias reglamentarias sobre el sistema HACCP, los niveles máximos de residuos y la rastreabilidad.

EurepGAP已取代或了各个区域，产品组和各零售商专门的标准，并且将危害分析关键控制点、最高残留限度和跟踪等管理求融为一体。

Frente a los estragos que hiciera en alguna época la imposición de modelos rígidos de asimilación educativa, lingüística y cultural en comunidades indígenas, algunos pueblos están intentando recuperar formas tradicionales, comunitarias de educación no formal.

将教育、语言和文的僵模式强加给当地社区造成了严重浩劫，使一些土著民众力争恢复传统社区的非正规教育。

Esta minoría no estaba reconocida constitucionalmente como un grupo étnico. Algunos de sus miembros tenían tarjetas de identidad en las que figuraban los nombres de otros grupos, lo que se consideraba una asimilación forzosa.

这一少数群体为在宪法上被承认为一个族裔少数群体；其一些成员的身份证上使用其他群体的名字，这被认为是构成了强迫。

La integración se diferencia de la asimilación en que, aunque crea y mantiene un terreno común en el que prevalece la igualdad de trato y la primacía del derecho, también permite el pluralismo.

融合与的不之处在于它和维持一个共的领域，通行平等待遇和共的法治，而且还允许多元主义。

En cada caso, la cultura dominante utilizó la fuerza para conquistar a los pueblos indígenas, y luego pasó a homogeneizarlos y a obligarlos a asimilarse en la cultura dominante.

在每一个个案中，统治文都利用势力征服土著民族，然后开始对他们进行和/或迫使他们到统治文中。

El pueblo puertorriqueño, que tiene raíces culturales hispánicas exuberantes y de reputación mundial, quiere preservar su identidad cultural y no ser asimilado culturalmente por los Estados Unidos.

波多黎各人民拥有深厚的西班牙文背景，享有世界声誉，希望保持他们的文特点，因此不应当在文上被美国。

La minoría es sometida a un proceso de asimilación y, en caso extremo, forzada a aceptar la imposición del sistema de valores y creencias de la mayoría.

少数人被纳入进程，而且在极端情况下，被迫接受强加在他们头上的多数人的价值观念和信仰系统。

Incluso los jóvenes indígenas que se forman en escuelas tradicionales para maestros pronto aprenden a menospreciar su propia cultura y adoptan el modelo pedagógico asimilacionista oficial.

在这类传统学院受训的即使是年轻的土著教师也很快就学会把他们自己的文抛到脑后，采取官方的教学模式。

Antiguamente, las relaciones entre el Estado y las minorías revestían cinco formas distintas: la eliminación, la asimilación, la tolerancia, la protección y la promoción.

国家与其少数群体之间的关系过去有五种不的形式：灭除、、容忍、保护和促进。