Donc on utilise la conjonction que et boum, on passe au subjonctif.

所以们使用连词 que 和 boom，们进入虚拟语气。

Dans un langage soutenu, vous pouvez par exemple utiliser " quoique" suivie du subjonctif.

在常态化的语中，你们可以使用“quoique”后跟虚拟语气。

Ça va comptez vos points et on passe à la catégorie suivante le subjonctif présent.

它会计算你的分数，然后们进入下一个类别，现在的虚拟语气。

Pour résumer, je vous conseille fortement d'utiliser le subjonctif après la conjonction " bien que" .

总而，强烈建议在连词“bien que”后使用虚拟语气。

On y va je teste votre subjonctif présent avec le verbe entendre.

开始，在用动词 to hear 测试你现在的虚拟语气。

Je t'explique : le subjonctif, c'est cette terminaison-là.

虚拟语气，就是这个后缀。

Doit-on utiliser l'indicatif ou le subjonctif après " bien que" ?

在“bien que”后，们应该使用直陈式还是虚拟语气呢？

Vous devez utiliser le subjonctif après " bien que" !

你们须在“bien que”后使用虚拟语气！

" Bien que" : " bien que le subjonctif soit un mode très difficile, j'ai tout compris" .

“Bien que”：“虽然虚拟语气是一个非常难的语态，但是都理解了”。

La plupart du temps le subjonctif s'utilise avec un autre verbe ici nous allons utiliser le verbe falloir.

大多数时候，虚拟语气与另一个动词一起使用，们将使用动词 falloir。

J'ai entendu également  beaucoup de subjonctifs dans cette vidéo, donc pourquoi pas apprendre le subjonctif avec  Lupin ?

在这个视频中也听到了很多虚拟语气，那么为什么不和 Lupin 一起学习虚拟语气呢？

Mais à partir de la fin du XVIIe siècle, c'est la conjonction " bien que" suivie du subjonctif qui s'impose.

但从十七世纪末开始，连词“bien que”后跟虚拟语气就变得非常有必要了。

242-243), en forme de dialogue, permet de présenter le subjonctif et la structure-cible insérés dans un discours qui semble cohérent.

242-243)，以对话的形式，可以呈现插入在看似连贯的演讲中的虚拟语气和目标结构。

Même chose si le subjonctif n'est pas clair pour vous je vous conseille de regarder cette vidéo que j'ai fait pour vous sur le subjonctif présent.

如果您不清楚虚拟语气，也是一样，建议您观看为您制作的关于现在虚拟语气的视频。

Comme vous l'avez vu les conjonctions qui expriment la concession sont souvent suivies du subjonctif, alors je vous conseille de réviser toutes les règles d'utilisation du subjonctif.

如大家所见的，表示让步语气的连词后往往跟着虚拟语气，建议大家看看虚拟语气的所有使用规则。

Par contre, pour l'apprenant dont le but n'est pas d'entrer dans une interaction conversationnelle, mais d'apprendre le subjonctif, c'est un indice commode pour l'accès au sens.

另一方，对于目标不是进入对话互动而是学习虚拟语气的学习者来说，它是获取意义的便捷指标。