In contrast, male learners were more teacher-motivated, preferred tactual approach of learning and had time preference for early morning.
男性更多地受教师激发、喜欢有触觉参
识输入方式，喜欢在清晨学习。
yǒu chù jiào de
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男
更多地受教师激发、喜欢有触觉参与的知识输入方式，喜欢在清晨学
。
：以例
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多地受教师激发、喜欢有触觉参与的知识输入方式，喜欢在清晨学习。
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男性更多地受教师激发、喜
有触觉参与的知识输入方式，喜
晨学习。
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